云端智慧揭秘戏影网红课堂：虚拟与现实交织，沉浸式学习体验，名家授课，实战演练。影视制作技巧、表演艺术精髓一网打尽，激发创意无限，打造未来影视之星。
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本学期因受疫情影响，师生暂不能返校，戏剧影视学院在院长周安华教授的带领下多次召开线上网课研讨会。根据各专业特点，各教研室积极组织研讨学习，提交了切实可行的授课方案，老师们各显神通，为疫情期间打造高质量的网课而奋战，所有任课教师都做了充分完备的教学预案，提前测试了钉钉、腾讯课堂、智慧树、雨课堂等多个直播平台，以备不时之需，精心挑选适合学生实际的在线课程。
开课后，戏剧影视学院组织了网络教学检查小组，深入到各专业网络课堂进行检查听课，并组织学院内部交流讨论，各位老师认真且极富创新精神，齐心协力提高网课教学质量。
从第一周教学开展的总体状况看，在线教学过程中，师生互动良好，教学组织平稳有序，教学效果显著。
No.1
《扩声技术2》
录音教研室范晓玮老师在虎牙平台直播，采用多种技术手段，把手绘白板投屏、实物投屏和网络资源投屏相结合，让同学们可以清晰的看到调音台等设备，实现理论与实践的无缝对接。用微信平台给同学们签到，并微信电话专业技术人员访谈直播，将专家、大师请进课堂与同学们互动，教学效果很好。
（实物投屏）
（手绘白板投屏）
（网络资源投屏）
（微信电话专业技术人员访谈直播，手绘白板以方便同学们理解）
No.2
《数字音乐制作3-电子音乐制作》
录音教研室王艺峰老师在自己的工作室使用钉钉平台直播的方式进行网络授课，使用loopback跳线软件解决了多端音频设备输入与直播平台音频播放的问题，让同学们能够实时看到教师授课状态、电脑桌面DAW软件制作图像，同时能够听到语音、DAW实时制作的声音，且音质良好。
课后使用钉钉平台进行素材的共享及作业的布置与收发，与同学们互动良好，教学效果较好。
（王艺峰老师工作室图片）
（教学实景）
No.3
《音乐录音2》
录音教研室吴锐老师使用钉钉直播的方式进行网络教学，使用loopback软件解决了专业音频设备与直播平台的音频播放问题，让同学们能够在家就听到接近无损的声音，能够听辨出素材经过处理之后的区别。
课后使用钉钉平台进行素材的共享及作业收发，同学们反应较好，教学效果良好。
（此图为直播音频流跳线的设置图）
No.4
《艺术概论》
戏文导演教研室山郁兰老师采用了超星泛雅平台与QQ群视频相结合的方式，同学们在课程中需要阅读与思考的教学材料，老师在超星泛雅平台解决和完成同学们的点名与签到。而课程的进行，教师则灵活地运用了QQ视频，将屏幕上的PPT与视频分享给同学们，让同学们边看艺术概论中的经典案例，边讲解分析。案例十分新鲜，同学们易于接受，充分调动了学习的积极性。
教师根据同学们的理解能力，将复杂的艺术学理论和抽象概念深入浅出地解析给同学们听，取得了很好的网络课堂效果。
（超星泛雅平台回复同学们主题讨论内容）
（学习通平台同学们课后调查作业回复内容）
（图片说明：QQ分享屏幕图片留存）
（同学们学习通在线完成任务点实时统计情况截图）
（学习通同学们主题讨论教师逐一回复点赞。）
（学习通同学们提交作业以及教师批阅记录记录）
No.5
《场景特效制作》
戏美教研室董允老师主要讲授运用AE软件制作场景特效，老师在腾讯会议平台运用屏幕共享，演示AE的基本的操作，共享素材，带领大家练习。实践与理论结合，课程结束后老师仍然为同学们的作业点评。同时，同学们可以利用网络上现有教学资料进行复习和加强，教学效果显著。
No.6
《和声1》
音乐教研室丁艳老师开课之前，给每一个任课班级录制个人视频“开学前想说的话”，鼓励同学们自立自控，发挥主观能动性，投入新一轮学业，这样比较有仪式感的方式，让同学们能感受到教师对大家的重视和关心。
丁老师利用超星平台，课程学习资料及作业均于开课前5天内上传，同学们在每周正式上课前完成学习任务和作业，然后在腾讯会议上进行答疑和反馈。超星的学习资料设置较长的学习观看时间，让同学们有机会反复观看，但是作业设置较短的时间，确保同学们在指定时间内完成学习并提交作业，在腾讯会议直播时进行交流互动。
每周腾讯会议课前15分钟在学习通上点名签到。线上直播课程结束的时候，布置题目让同学们即刻作答，并指定时间点在学习通班群或微信群里同时提交，已检测同学们的实际听课率。整体网课教学效果较好，得到了同学们的一致好评。
No.7
《钢琴2》
音乐教研室潘洁等老师运用微信平台群聊视频模式一对一、一对四、五人小组课方式进行。授课过程中采取随机抽查回课、示范讲解答疑、随堂问答、音频、视频举例等方式与同学们互动。每位同学均发收到电子版教材课件或补充文案，考虑到有些同学家里无乐器设备等现象，故采取进一步加深钢琴即兴伴奏理论讲解与和声使用原理的探究，使某些同学在无乐器练习的情况下逐步建立大脑思维体系，其次也给他们提供一些可靠解决办法，比如：下载一些键盘图片、安装电脑软键盘等等，运用模拟练习提高学习效率，从而也激发了同学们的学习兴趣。
通过同学们的反馈得知，运用以上学习方法，基本可以解决专业上的问题，但是某些学术细节性问题，比如：音色的触控、声音传递的精准、即兴弹唱时口与手的协调控制等，还必须等待面授达到解决。
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来源 |CUCN戏剧影视学院
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